PROYECTO FINAL

                                                     

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO FINAL

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

PROFESORA:

RUTH SÁNCHEZ JARAMILLO

ALUMNOS:

LIZBETH GARCÍA TREJO

YAMINA ADRIANA MARTÍNEZ OROZCO

ANA CRISTINA MIGUEL MIGUEL

PAULINO MOJICA BARRERA

SEXTO SEMESTRE

“CARRERA DE VALORES”

INTRODUCCIÓN


El presente trabajo hace reflexionar sobre los propios valores frente a situaciones dilemáticas a los que se enfrentaremos los niño al momento de jugar, de esa manera cada niño podrá formar jerarquías de valores dependiendo la situación en la que se enfrente, con el fin de elegir la mejor alternativa frente a una situación problema y finalmente defender las propias opciones valóricas frente a otros.





Los procesos de razonamientos del niño se vuelven lógicos a partir de los 7 a 11 años. En esta edad desarrolla lo que Piaget llama Operaciones Lógicas y el niño desarrolla procesos de pensamientos lógicos a diferencia de un niño de la etapa pre operativa,estos pensamientos lógicos puede aplicarse a problemas concretos o reales.





El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no sólo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, es su universidad, es el termómetro que mide su salud. El juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente, mientras que si no juega está enfermo.





OBJETIVO GENERAL


El presente trabajo tiene como principal objetivo reflexionar acerca de los propios valores frente a situaciones dilemáticas a los que enfrentaremos a los niño al momento de jugar, de esa manera cada niño podrá formar jerarquías de valores dependiendo a la situación a la que se enfrente con el fin de elegir la mejor alternativa frente a una situación problema y finalmente defender las propias opciones valóricas frente a otros.





Los procesos de razonamientos del niño se vuelven lógicos a partir de los 7 a 11 años. A esta edad desarrolla lo que Piaget llama Operaciones Lógicas y el niño desarrolla procesos de pensamientos lógicos a diferencia de un niño de la etapa pre operativa,estos pensamientos lógicos puede aplicarse a problemas concretos o reales.





El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no sólo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, es su universidad, es el termómetro que mide su salud. El juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente, mientras que si no juega está enfermo.


OBJETIVO PARTICULAR






Se jugará un circuito de valores que tienen como finalidad la práctica de los mismos.

¿Cómo enseñar valores?





Podemos enseñar valores a partir de la construcción de una conciencia moral individual, y de una vida interior valiosa, esto lo podemos lograr por medio de lo siguiente:





El ejemplo: Modelos de valores en acción.


El diálogo: La exploración y discusión de valores, de temas y de problemas morales para llegar a ciertos acuerdos que no dañen la integridad del ser humano.


El aliento: El apoyo para pensar y actuar de manera correcta.





¿Por qué es bueno jugar?


Porque a través del juego:





Resolvemos conflictos


Discernimos juntos


Transformamos reglas


Aprendemos de lo distinto


Recreamos gestos vitales


Promovemos normas humanas


Emprendemos decisiones creativas


Desarrollamos el sentido crítico


Buscamos la libertad


Toleramos


Reconocemos derechos y deberes


Fomentamos la convivencia


Conocemos nuestras habilidades y capacidades ante determinada situación

Este juego favorece el desarrollo de:


• El razonamiento moral.


• Una toma de decisiones responsable.


• El reconocimiento de intereses, valores y habilidades.


• El diálogo y la participación.





DESARROLLO





el primer juego será


DILEMAS





1. La mamá le pidió a Juan que barriera el patio.


Ella se fue. A Juan lo vinieron a buscar unos


amigos para visitar a otro amigo que estaba muy


enfermo y solo.


Juan no sabe qué hacer.


¿Podrías ayudarlo a tomar una decisión?


El problema es que Pablo sabe que don Agustín


confía en su honradez y no está seguro si es


correcto que se coma los pasteles.


¿Qué crees tú al respecto?





2. Don Agustín, el dueño de la panadería, le


pidió a Pablo, su vecino de 14 años, que le ayudara


a cuidar el negocio mientras él acompañaba a su


esposa a la posta. Mientras Pablo atendía, se sintió


tentado de comerse algunos pasteles que se veían


muy apetitosos.





3. Carlos, un niño cuyos padres tienen muy mala situación


económica, le saca un lápiz a otro compañero que tenía


muchos.Jessica, su compañera de asiento lo vio cuando


robaba. Sin embargo, cuando el niño a quien se le robó


el lápiz pregunta quién lo tomó, Jessica no sabe si decir la


verdad o callar, porque le da pena la pobreza de Carlos y


puede entender que se haya sentido tentado de tomar un


lápiz; pero, por otra parte, piensa que no es bueno robar.


¿Qué debe hacer Jessica, según lo que tú piensas?


A Marcela le da pena que su amiga sienta miedo, pues a ella


tampoco le gusta estar sola. Aunque sabe que su abuela


le prohibió ir donde Marisa, porque ya es tarde y debe


acostarse, siente rabia porque le prohíbe muchas cosas.


Tiene ganas de saltar la muralla e ir, pero no está segura de


que eso sea correcto. ¿Qué te parece a ti?


4. Marcela vive con su abuela, quien se preocupa


mucho de su nieta. Un día no la dejó salir donde


su amiga Marisa, que vive al lado de su casa.


Marisa le dijo a Marcela que se pasara por arriba


de la muralla para estar con ella, porque estaba


sola y tenía mucho miedo.


5. La profesora salió de la sala y, sin darse cuenta dejó


respuestas correctas de la prueba sobre su escritorio. Casi


todos los alumnos copiaron las respuestas. Pero, algunos


niños se negaron a hacerlo. Cuando la profesora volvió


preguntó si habían copiado las respuestas. Los niños que


copiaron aseguraron que nadie lo había hecho. Los niños


que se negaron a copiar denunciaron a sus compañeros.


Ahora no saben si lo que hicieron fue correcto.


¿Podrías ayudarlos a pensar si actuaron bien o mal?


Manolo piensa que si le dice la verdad, queda como


desobediente, pero que si miente también hace algo


malo


¿Qué decisión debería tomar Manolo y por qué?


6. Manolo estaba enfermo. La mamá le dijo que se


debía quedar en cama. La mamá se fue a trabajar


y, por la tarde, Manolo ya se sentía muy bien. Se


levantó y se fue a jugar, pero se acostó pronto.


Sin embargo, al poco rato, su fiebre aumentó y


empezó a sentir náuseas. Cuando su mamá se dio


cuenta de que había empeorado le preguntó si se


había levantado.


7. En la casa de Nicolás no hay plata para comer.


Un vecino le ofrece que venda unos pitos de


marihuana para obtener unos pesitos.


Nicolás no sabe si aceptar o no el ofrecimiento.


Sabe que si vende esos pitos habrá comida en


casa, y la angustia de su madre disminuirá. Pero,


por otra parte, sabe que vender marihuana no es


algo legal ni bueno.


¿Qué harías tú en su lugar?


Roberto se queda callado porque piensa que


nunca es bueno debatir. Pero, cuando le echan la


culpa a un alumno que no tuvo nada que ver, se


siente impulsado a decir la verdad.


¿Qué debería hacer, de acuerdo a tu opinión?


8. Roberto ve a unos amigos robando el examen


final de Lenguaje, sin que ellos lo notaran.


9. La mejor amiga de Iris le confiesa que no está comiendo


nada porque quiere adelgazar, y que cuando come, porque ya


no da más de hambre, se provoca vómitos para que su cuerpo


no aproveche el alimento.


Iris siente ganas de llamar a la madre de su amiga para contarle,


pues tiene miedo que se enferme. Pero piensa que su amiga le


contó lo que hacía, porque siente confianza en ella. De manera,


que no sabe ya qué hacer.


¿Cuál debería ser su conducta y por qué?


Después se queda pensando que hizo lo mismo que le hicieron


al niño y no está muy seguro de haber hecho lo correcto.


¿Podrías ayudarlo a examinar detenidamente la situación


para que pueda comprender si actuó bien o mal?


10. En el recreo, Sebastián pilla a unos


compañeros de curso pegándole a un alumno


más chico. Sebastián golpea a sus compañeros


para que no sigan lastimando al niño.


11. Una de las mejores amigas de Claudia se está


emborrachando durante los fines de semana; a veces, bebe


durante la semana.


Claudia siente ganas de hablar con los profesores/as o con


los padres de su amiga para decirle lo que está pasando, pero


teme que su amiga la considere una traidora.


¿Qué debería hacer Claudia, según tu juicio, y por qué?


Comprar los cosméticos significaría comprar menos alimentos


y, además, mentir u omitir el gasto propio. Paula sabe que de


otra manera no podrá llegar a tener los cosméticos deseados;


además, está interesada en verse bien, pues hay un compañero


que le gusta, pero aún no se ha fijado en ella.


¿Qué debiera hacer Paula, según tu propio juicio? ¿Por


qué?


12. La mamá de Paula le pide que vaya a comprar


al supermercado. En el camino, Paula se encuentra


con un vendedor que le ofrece unos cosméticos


que ella necesita, a muy buen precio.


13. Federico necesita pagar una apuesta a un


compañero. Como no tiene la plata, le dice a su papá


que en el colegio le pidieron unos materiales y que por


favor le dé dinero. Su padre se lo da y Federico puede


pagarle la apuesta al compañero.


Después, sintió remordimientos por haberle mentido a


su papá, pero los desechó pensando en que quedó muy


bien con su compañero.


¿Crees tú que Federico actuó bien? ¿Por qué?


Francisco está algo desconcertado. Por una parte, quiere


ayudar a su amigo, pero, a la vez, le parece espantosa la


idea del aborto.


¿Qué harías tú en su lugar?


14. Francisco es muy amigo de Carlos. Este


último pololea con una chica que es amiga de


ambos, desde niños. Carlos le cuenta que la


chica está embarazada y que le produce mucha


emoción saber que entre ambos han creado una


nueva vida. Pero, que aún son muy jóvenes y que


no desea que ese niño nazca. Le pide, además,


que le ayude a buscar un médico o matrona que


le practique un aborto.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Cuando se les pregunte a los participantes qué aprendieron y sintieron con la actividad, se espera que aparezcan algunas


de las siguientes ideas:


• Es difícil decidir y actuar cuando uno está entre dos valores; aprender a reflexionar ayuda a tomar decisiones de forma


más consciente con respecto a sus consecuencias tanto sobre los demás como hacia uno mismo en términos prácticos y valóricos.


• Es importante tener una posición frente a los dilemas; ellos desafían posturas. • Hay algunos valores que son más relevantes que otros para el poder convivir de mejor manera y también dentro de


nuestras jerarquías personales. Es relevante aprender a distinguir qué valores son prioritarios en los dilemas morales que


se nos presentan en la vida.





LINKS





http://www.materna.com.ar/Ni%C3%B1o/Ni%C3%B1ez-de-6-a-7-a%C3%B1os/Articulos-Ni%C3%B1o-de-6-a-7-a%C3

http://www.slideshare.net/creandotextosvariados/operaciones-concretas-de-7-a-11-aos